Консультативный форум

Здравствуйте! Меня зовут Ольга и я мама солнечной девочки, которую зовут Варвара и на настоящий момент ей 2 год 2 месяца. Вот решила обратиться к Вам за помощью. Сначала немного о Варваре. При рождении у нее был поставлен диагноз ВПС: ОАП, ДМПП, ДМЖП, ФК II. В настоящее время от диагноза осталось ООО (открытое овальное окно). Обошлись без операции. В 8 месяцев  у нас нашли в желчном пузыре "камешки" и нам поставили желчно-каменную болезнь. Это что касается здоровья. Варвара растет очень активным ребенком, просто непоседа. Везде надо залезть, только нужен глаз да глаз. Самостоятельно научилась ходить в 1 год и 9 месяцев. Любит смотреть книжки, картинки, правда мы никак не можем прочитать книжки до конца. Одно стихотворение прочитаем, все, давайте другую книгу. Соотносит нарисованное с реальным предметом, на фото может показать всех родственников, выполняет устные просьбы (правда временами и игнорируем их). Ест сама, правда не так еще аккуратно, но старается.Зачастую и руками, если не жидкое. Пьет из кружки, но надо контролировать, т.к. ставит кружку не медленно, а  резко, как-бы бросает. Пьет и из трубочки. Сама в коробочку с соком вставляет. Пьет мало, хотелось бы побольше. Игрушками играет, но мало. Нас все больше прельщают печки, столы, с которых мы постоянно снимаем, вообщем все то куда можно залезть. Поэтому посидеть с ней позаниматься уходит мало времени, но пытаемся. Знает предназначение расчески, зубной щетки, карандаша, кружки, вилки, ложки и т.д. Сама может одевать шапку, шарф. Колготки, трусики может одеть только на одну ногу, майку, джемпер - только голову просунет, а остальное помогаю. Носки, если большие одевает сама, тоже и с обувью - надет и ходит по дому. Научилась хитрить. Особенно когда ложимся спать, т.е. усиленно начинаем проситься на горшок, хотя только что сходили. На горшок просится, хватается за трусики, но бываю и проколы, Бывает и сама не горшок сядет, но штанишки не снимает. Пока еще учимся. И вот больная тема речь. Вот о этой проблеме и хочу попросить помощи. Что мы умеем: самолет летит и пароход плывет звук У, плачет -А, машина едет - бррр, какие-то предметы, действие может  показать жестом. В основном показывает пальцем что ей надо. Хотя слова мама, папа, баба она может произносить, иной раз у нее выскакивают  эти слова. Раньше у нее кукла была мама, т.к. когда смотрели картинки говорили: "Кукла говорит мама." У нее и спрашивали, показывая куклу, она говорила мама, но сейчас даже куклу не хочет называть. Не знаю может я и тороплюсь, может потихоньку мы и начнем говорить. Может вы что посоветуете?  Со специалистом у нас туго, т. живем в сельской местности, В реабилитационный центр поедем, когда 3 года исполниться. В основном занимаюсь с ней сама как могу. Прочитала вашу литературу. Многое беру от туда. В садик пойдем тоже с 3 лет, правда бабушка говорит, что уже можно отправлять, больно шустрая. Ну вот вроде и все. Может что-то не так написала, объяснила, но может вы задавая вопросы больше "выудите" информации. Заранее спасибо

                               
Добрый день, Ольга. Приветствую вас на нашем форуме.
 Спасибо за подробное описание вашей Варюши. Судя по вашему письму, это активная, уже много умеющая девочка.

Вот решила обратиться к Вам за помощью. Сначала немного о Варваре. При рождении у нее был поставлен диагноз ВПС: ОАП, ДМПП, ДМЖП, ФК II. В настоящее время от диагноза осталось ООО (открытое овальное окно). Обошлись без операции. В 8 месяцев  у нас нашли в желчном пузыре "камешки" и нам поставили желчно-каменную болезнь. Это что касается здоровья. Варвара растет очень активным ребенком, просто непоседа. Везде надо залезть, только нужен глаз да глаз. Самостоятельно научилась ходить в 1 год и 9 месяцев. Любит смотреть книжки, картинки, правда мы никак не можем прочитать книжки до конца. Одно стихотворение прочитаем, все, давайте другую книгу. Соотносит нарисованное с реальным предметом, на фото может показать всех родственников, выполняет устные просьбы (правда временами и игнорируем их).

Очень радует то, что вы большое внимание уделяете бытовым навыкам. Это  дает толчок  ми развитию мышления, и двигательному и эмоциональному развитию.
 Речевое развитие также   активизируется, когда вы вместе с Варей выполняете какие-то действия.
 Обычно, это очень хорошо развивает понимание речи.
 Поэтому начнем с этого: как девочка понимает обращенную речь? Может ли она по просьбе показать предметы, предметные с и сюжетные картинки. Например изображения посуды, еды, игрушек, зверят.  Различить картинки, например,  зайка ест и зайка спит.
в

от больная тема речь. <u>Вот о этой проблеме и хочу попросить помощи.</u> Что мы умеем: самолет летит и пароход плывет звук У, плачет -А, машина едет - бррр, какие-то предметы, действие может  показать жестом. В основном показывает пальцем что ей надо. Хотя слова мама, папа, баба она может произносить, иной раз у нее выскакивают  эти слова. Раньше у нее кукла была мама, т.к. когда смотрели картинки говорили: "Кукла говорит мама." У нее и спрашивали, показывая куклу, она говорила мама, но сейчас даже куклу не хочет называть. Не знаю может я и тороплюсь, может потихоньку мы и начнем говорить. Может вы что посоветуете?  Со специалистом у нас туго, т. живем в сельской местности, В реабилитационный центр поедем, когда 3 года исполниться. В основном занимаюсь с ней сама как могу. Прочитала вашу литературу. Многое беру от туда. В садик пойдем тоже с 3 лет, правда бабушка говорит, что уже можно отправлять<img src="/upload/archive/default/files/wiki_files/emoticons/grin.png" alt="grin.png" />, больно шустрая. Ну вот вроде и все. Может что-то не так написала, объяснила, но может вы задавая вопросы больше "выудите" информации. Заранее спасибо

Будем заниматься. Все из вас выужу, но  не сразу, а в процессе совместных обсуждений. Будем все обсуждать и я буду давать вам ссылки на темы по развитию речи, которые есть на форуме. Их уже две: одна с рождения  поэтапно рассказывает о развитии речи в повседневной жизни+ занятия.
Вторая "начинаем говорить" помогает использовать глобальное чтение  для стимуляции речевого развития.
Темы висят в разделе "методические материалы", можете, если хотите их просмотреть.
А пока, кроме ответа по поводу понимания речи, напишите в столбик все слова, которые использует Варя.
 Словом считается любой звук, слог, звукоподражание, которые несут постоянный смысл. Например, если ребенок сопит носом при виде ежа - то это слово.
                                                                       

               
Здравствуйте Полина Львовна!  Начну с первого вопроса.
 Поэтому начнем с этого: как девочка понимает обращенную речь? Может ли она по просьбе показать предметы, предметные с и сюжетные картинки. Например изображения посуды, еды, игрушек, зверят.  Различить картинки, например,  зайка ест и зайка спит.
Варя показывает по просьбе предметы, которые ее окружают. На картинках показывает предметы, может их назвать (конечно жестом), правда не все. Называет зайку-прыгает, мячик-прыгает, ежик-сопит носом, свинья-показывает на нос, кошка-гладит по руке, собака-жест как собачка лает. Простые сюжетные картинки тоже показывает: спят, едят,разговаривают по телефону, умываются, одеваются, читают книгу. Может различить спит зайка или ест и не только зайка.

А пока, кроме ответа по поводу понимания речи, напишите в столбик все слова, которые использует Варя.
 Словом считается любой звук, слог, звукоподражание, которые несут постоянный смысл. Например, если ребенок сопит носом при виде ежа - то это слово.
у- самолет, самолет летит;
у- пароход, пароход гудит,
а - плачет:
сопит носом-ёжик;
бррр (буу) - машинка, машинка едет, едем
Вот это наверно основные слова (звуки), которые мы произносим.Словарный запас у нас не велик. Больше наверно говорит жестами. Недавно стало получаться слово "мама". Показываю фото своё и спрашиваю кто это. Сначала неуверенно, а потом мама выдает. Правда сейчас у нас и ПАПА - мама. Но говорит это слово только если картинку показываю. Показываю на себя и спрашиваю кто я - не говорит. 
     Еще Варя  издает гортанный звук похожий на рычание. Издает она его когда мы гуляем или когда она спокойно сидит и что-то смотрит или когда спать ложиться. Похоже, что этим звуком себя успокаивает или убаюкивает, т.к. вскоре засыпает.
                                                           

                                           

Добрый день, Ольга. Хорошо, что Варюша понимает существительные и глаголы. Это важная база для формирования речи.
 
Рассмотрим слова, которые произносит Варюша

у- самолет, самолет летит;
у- пароход, пароход гудит,
а - плачет:
сопит носом-ёжик;
бррр (буу) - машинка, машинка едет, едем
                    
мама
папа                                           
               

Попробуем расширить ее словарь:
ааа- туалет
а_____ спать
а-а-а собака лает
ам есть/кушать
бух - упасть
  1. Для того, чтобы  у Вари появились эти слова создавайте  интересные бытовые и игровые ситуации, комментируйте их взрослым и детским словом.
Например:
 Ехала машина брррр
В машину посадили мишку и поехали
Машинка перевернулась  бух
 Мыть руки буль-буль
 Мишка упал и плачет а-а-а.
2. Расширяейте звуковой репертуар ребенка.
 Начните с гласных: а, о, у, э., и.  
На половинке альбомного листа напишите черную букву, либо букву+ символ: 
а -плачет
о- рыбка
у - самолет
э - мишка 
ииии мышка
 Каждый день, в одно время  садитесь напротив  ребенка, держите  листок на уровне лица и  несколько раз с паузой произнесите звук.
Если Варя издаст любой  звук - похвалите.
 Если   Варя ничего не произнесет - уберите листок и перейдите к следующему.
Можно эти картинки-символы дать Варе на рассмотрение. Возможно она повторит какой-то из звуков. 
 Повторяйте ситуацию многократно, делайте паузы, чтобы Варя могла вставить те слова, которые получаются у девочки.
Подберите картинки к словам, которые говорит девочка и сложите их в коробку.  Коробка должна быть в доступе, чтобы Варя могла достать ее, рассмотреть и назвать картинки.
                                           

  Здравствуйте Полина Львовна! Я поняла. Будем заниматься, играть. Ещё хочу спросить  карточки с буквами показывать в течение дня сколько раз? Или хватит одного раза, но каждый день . О наших достижениях будем сообщать.
     Хочу поблагодарить Вас и ваш коллектив за всё, что вы делаете. Я долго не решалась обратиться к вам лично за помощью, но когда надо что я заходила на сайт и искала что надо. Спасибо  вам всем !                                       

Добрый день, Ольга. Достаточно использовать этот прием один раз в день 5-7 минут в день.
Подробнее можно прочитать в этой статье.


И загляните в эту тему.
Там, фактически, собраны все рекомендации по развитию речи.
Спасибо за добрые слова Пишите.

     Добрый день! Я сделала карточки и хочу показать Вам.                                       
 Такие устроят? 

Добрый день, Ольга. Да, вполне подойдет. Понятные и четкие.
 
 Удачи вам в использовании.  Расскажете потом, как получается?                                           

Здравствуйте Полина Львовна! Поздравляю Вас и весь коллектив с наступившим Новым годом и Рождеством. Желаю успехов в вашем деле и всего самого наилучшего.
     Вот решила написать как мы занимаемся. Варваре почему-то карточки не нравятся. Когда я ей показываю она сначала посмотрит,а потом забирает их посмотрит и выкидывает.  У нее все время такой вид недовольный, когда я ей показываю эти карточки. Но, что-то все таки   остается в голове. Иногда возьмет их и начинает а,а,а... или у,у,у.. Произносит она в основном те звуки, которые знает. Звук "О" ближе к звуку "У", а "Э"- как-то нечетко. Вот звук "И" пока никак не получается.
 Начинаем говорить слово бах (упал), только  без "х", БАААА и падает. По фотографии меня мамой называет, а когда спрашиваю кто я - молчит. 
     Но что-то мы в последнее время не очень хотим заниматься. Правда картинки предметные и сюжетные смотреть любит, особенно где дети нарисованы. Начинает проявляться интерес к рисованию, не только альбомы, но и стены разрисованы. Играем с ней в лото, но ее хватает на минут 2 и все интерес теряется. Картинку находит и кладет на нее. Тоже самое и с подбором по цвету. Одну, две бабочки положит на цветок и все - больше не хочу. Не знаю что и делать? Может много от нее хочу? Ведь со старшими сыновьями так не занималась, а она все таки ребенок и сама знает, что ей интересно, а что нет.
     Вот вроде пока все.
     
                                  

Уважаемые участники форума!

В ближайшее время у Полины Львовны не будет возможности консультировать вас, поэтому ее участие в работе форума временно приостановлено.

Если вы хотите срочно обсудить волнующие вас вопросы со вторым нашим консультантом - Светланой - пожалуйста сообщите об этом в Вашей теме. Светлана будет просматривать все публикации в этом разделе и свяжется с вами, если вы обозначите такую необходимость.

В Вашем распоряжении любые материалы, размещенные на нашем портале downsideup.wiki
Вы можете пользоваться методическими материалами, которые опубликованы на форуме в разделе Методические материалы